ID: sukiandsula

上周，身处英国的我们也因为疫情开始了宅家的生活。我家爸爸老R立刻就设定了“在家上学和工作”的时间表，我们刚适应了自己的时间表，就遭到了学校“远程教学”的暴击！学校密集的教学时间表和学业任务把我们原有的计划都打乱了。

以前我一直觉得“网课”是中国孩子们的专利，而英国孩子平时压根接触不到网课。我猜想英国这些佛系学校一旦停学，孩子们肯定就放羊了。

谁知，学校的“远程教学”出炉，比我们自己在家的教学安排要紧凑得多！我比平时忙好几倍，我要安装软件、测试设备、安排网课、理清任务、打印作业、监督学习、寻找资源、作业拍照、整理上传、回复邮件、参与互动......等等等等。我就是一个全职助教啊，忙得四脚朝天！

不过，经历了最初两天的混乱之后，我们逐渐开始适应了学校的节奏，挺住了没崩！

我开始感受到意外的收获。因为“远程教学”，我真正地参与了学校的教学过程，了解了老师如何教、学生如何学。学校教学内容的丰富让我很受启发，老师精心的准备也让我惊讶。尤其“项目式学习”是最有意思的。

我今天就和大家分享学校的“远程教学”一周里，我们都在家里做了什么。

远程教学软件

学校使用的远程教学软件是“Microsoft Teams”。搞明白这个软件烧死了我不少脑细胞。但顺手了以后，我发现它很好用：不同班级都可以在界面上显示，有提醒入口可以进入直播课程。班主任和专科老师们都在线，可以随时沟通。班主任每天早上会列出当天的任务清单。

每个科目都有自己的“频道”，专科老师贴了新任务，会有红字提醒。

家长和学生，可以在老师的发言下面贴图片与视频的方式来完成“任务”。每个学生还有专门的作业文件夹。

学校的时间表其实和老R设计的差不多：

早上是需要高度专注的英语和数学的学习；

上午是项目式学习；

下午是体育、专科教学、创意游戏和阅读。（没错，还有体育课）

报道时间

每天早上9点和老师在线报道。俩孩子（一个Reception，一个Year 1）得使用两个设备，在不同的房间里进行。

“在线教学”以四个孩子为单位，Sula的班主任每天早上教学半个小时，教自然拼读知识，还有一些互动。

Suki 的早报道时间里，老师解释当天的一大堆任务，反正爸妈要仔细听！

英文

早报道之后，首先的任务就是纸面学习的英文和数学，孩子要尽量独立完成。

比如Sula要复习自然拼读。

她每天还要练习连笔字。

Suki这边，一年级老师给的英文任务比较多，有标点、名词、形容词等知识点的学习和练习。

还有课堂考试！比如语法测验，爸妈要给孩子计时，评分并拍照给老师。

还会有单词拼写和句子听写。老师录音，孩子边听边写，然后拍照上传。

写作

Suki（一年级）一周有两次写作任务。比如这天，老师在视频里读了一个绘本，但是只读了一半。任务是：孩子想象主人公跟着蜜蜂在郊外探索，把探索的路径画成一张地图，并写一篇短文，完成故事的另一半。

短文要用形容词描述主人公看到的、听到的、闻到的事物，要用词汇表现事件发生的先后顺序。完成以后要上传到作业夹，老师给评语。

数学

老师每天会给半小时到一小时的数学学习任务。

Sula学前班的任务比较简单，比如进行数字的剪贴排序。

Suki一年级这边就会有不少习题，比如有加减的口算、简单的乘法。另外还会给一些有点烧脑的应用题、几何题等等。

项目式学习课

一直以来，Suki和Sula的学校给我印象最深的就是“项目式学习”。学校每周会有一个主题，每天围绕这个主题开展学习活动。我本以为“远程教学”里没有这个单元了，后来才发现仍然是主要内容。

比如，这周的项目主题是：昆虫和爬虫

学前班和一年级都是同样的主题，但任务不同。

Sula的任务之一，是选择一个昆虫或爬虫，创作一件美术作品，并给它起个名字。Sula用彩纸创作了蝴蝶，给它起名“rainbow”。

Sula还要学习各种昆虫和爬虫的名字，剪出卡片，找到对爬虫的描述，并进行配对。

这个任务考察她对昆虫与爬虫的生理特征的了解，和阅读能力。

老师还建议每天10点看Maddie Moate的自然科学直播节目，这天她正好聊到昆虫与爬虫。

一年级的“项目式学习”更深入。首先，Suki要完成关于昆虫和爬虫的知识问答。

重点任务是：学生选择一个自己最感兴趣的虫类，进行调研，然后制作一个海报，并拍摄一个视频，告诉全班关于这种虫的各方面信息。Suki选择了蜉蝣，我教给她如何上网查资料。

然后她在海报中画出了蜉蝣的身体组成部分、生命周期、栖息地、食物、会被哪些动物捕食等信息。她进行演讲，我拍成了视频，分享到全班。

然后孩子们通过Teams观赏其他同学的爬虫介绍短片，视频都拍得挺好笑的，孩子们看得很开心。

项目式学习也经常会在下午继续进行。下午的时间我工作、爸爸带娃。回应“昆虫和爬虫”这个主题，爸爸带姐妹俩去花园的堆肥桶里找蚯蚓和蚂蚁。

他们花了挺长时间在花园里寻找，发现了蚯蚓、蜻蜓、蜈蚣、蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等等灵物。Suki亲自拍了一个关于花园爬虫的小短片，爸爸给剪辑了一下，配上了字幕，然后发给同学和老师观看。

爸爸还带孩子们进行昆虫与爬虫的手工制作；

爸爸和姐妹俩还把石子画成瓢虫，用轻粘土来塑形各种虫子。这些创意游戏让她们开心玩了很久。

总之，学校的“项目式学习”，会鼓励孩子围绕一个主题，从各方面收集信息、深化理解知识、进行再创作，还鼓励孩子进行调研、以及团队合作。

科学课

这周的科学课内容是“花”，老师介绍了花的各个部分、及其功能。学生的任务是：在院子里寻找一朵花，把它画出来，并标志出每个部分的名称。

Suki画了院子里的郁金香。

我们也会有每天固定的科普时间，她们近期最喜欢看的是科学启蒙动画片“白泽”，特别有趣，每天嚷嚷着要看2集。这天看的是《细胞》。这篇有介绍：

体育课

下午，孩子们都会在家运动一小时左右。体育老师每天上传运动资源，还有录播的课程。

体育老师还推荐了很棒的体育网站和直播节目，包括

油管上的儿童瑜伽CosmicKidsYoga：

每天早上9点油管直播的Joe Wicks的体育课：

姐妹俩最喜欢的还是GoNoodle的舞蹈课：

另外，爸爸还安排了每天晚上的“迪斯科舞会”。有了灯光和音乐，气氛就很棒！她们跳完了入睡还挺快......

图书馆课

孩子们非常喜欢学校每周的图书馆课。现在不能去学校了，图书馆老师这周录了一个视频，介绍英国儿童绘本插画家Quentin Blake和他的作品：

Quentin Blake给很多经典儿童故事画了插图，比如《巧克力工厂》和《玛蒂尔达》。老师鼓励孩子们尝试画Quentin Blake笔下的人物，上传给大家分享。

Suki观察了画家放松的线条风格，她画了一张水彩。

安全与健康课

学校的这堂课专门与孩子们分享安全与健康的各种知识。

今天老师所讲的是关于儿童心理健康的，主题是“忧虑”。老师读了一个令人印象深刻的绘本：一个小女孩把很多忧虑放在口袋里，但口袋太重就走不动了，直到奶奶帮助她打开口袋、放飞忧虑。

老师布置了互动游戏：让孩子们把自己忧虑的事画在纸面的“口袋”里，给它们注上名字，然后告诉爸爸妈妈这些忧虑都是什么。Sula忧虑的事情有：夜里的怪物、在大泳池跳水、还有被老师批评。

音乐课

我们学校的音乐老师是最富有激情的！即使是远程教学，他也录播了长达一小时的很吸引人的互动内容。Suki和Sula学习节拍，还有关于强、弱、渐强、减弱的乐理知识。音乐课上学的歌也是“昆虫与爬虫”的主题，曲调很简单，Suki还尝试在钢琴上弹出来。

计算机课

这个星期，计算机老师的要求是学习打字，使用的网站是：

typingclub.com

然后他建议大家尝试使用Scratch Jr编程软件。老师录制了教学视频。Suki还看了几节课的“编程猫”，对理解Scratch Jr也很有帮助。

Sula用Code Spark Academy编程软件创作了一个小游戏。

英文阅读

Suki和Sula的老师每天下午3点，会在线给孩子们读一本书。

自主阅读也是老师嘱咐的每日任务。除了平时常用的牛津树、RAZ、红火箭等分级读物，姐妹俩这周用的是蓝登Step into Reading。

蓝登这套分级读物，除了故事好看，很吸引孩子的设计就是这个“贴纸地图”，读完一本书可以贴一个贴纸，直到把地图贴满，这给了她们好多自读的动力。她俩都已经完成了一整张“地图”。

我们有时也使用学乐的阅读网站，一天一个主题，自读绘本，再回答提问。

这一周下来，我的体会是，学校的“远程教学”，爸妈最累！我每天都要盯着孩子完成清单上的各种任务，一直没法放松，再加上俩个孩子有双倍任务，感觉她们都忙完了我自己还忙不完！

但是，孩子们真的非常充实和快乐、各学科的学习都没落下、创意游戏也玩得投入，都归功于学校和老师的精心筹划与备课。

孩子的社交互动也不少，没有禁足在家的孤单感觉。除了每天网课会面、Teams上会互动，Sula的同学还组织了一次在线生日派对，大家对着镜头唱生日歌，很独特。

庆幸现在终于到复活节了，学校有两周半的休息时间，我深呼口气！我们终于又回到了自己的日程表：每天上午妈妈带娃学习，每天下午爸爸带娃做游戏。

“在学校网课暴击之后大口喘息的”

安潇 2020年4月 于 伦敦

【作者介绍——安潇】

本文转载自微信公众号“安潇”（ID：sukiandsula）。安潇是旅居伦敦的动画导演和漫画作者。受蒙特梭利理念的启发，她和两个女儿在家创造和实践了400多个早教小游戏。公号内容探索项目式学习、儿童心灵成长和父母的自我完善，她写了很多接地气、有观点、吸引人的故事，分享给同路上的妈妈们。

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